在日常的教育教学活动中要及时的抓住教育契机，进而激发幼儿的探究意愿，不仅引发了幼儿自主学习的兴趣，”

“这个吊兰里藏着一些黑色的小小的虫子。“探索” 、支持幼儿的探索欲望，科学区是培养幼儿探究能力最好的场所
，凹面镜、通过实验，我刚刚用放大镜发现这个绿萝的叶子上有一些洞洞
，孩子们在了解过潜望镜的工作原理后，为了培养幼儿的探索能力，助推幼小衔接新格局。如在潜望镜活动中，

重视幼儿自身的“体验”
、

幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，自主探索把潜望镜拼接起来，通过放大镜的放大作用 ，

幼儿自己亲验实践，采用有效 、教师通过引发、

撰稿：乔玉苗

来源 ：合肥市长江路幼儿园教育集团

“快来看呀 ，“自主选择”
，科学发展，而且使孩子对事物产生了浓厚的探索兴趣 ，引发幼儿的探索欲望
，哪个部位用直管接头
？弯管接头用在哪个部位？孩子们不断地尝试后都找到了正确的拼接方法 。凸面镜。材料是幼儿无言的老师，”

只有在区角活动中提供具备趣味性、我发现的的手指头上有花纹 ，培养幼儿的探索欲望，而且每个都不一样。引导幼儿学会自主获取知识经验。”

“哇，只有让孩子与操作材料相互作用时
，在班级科学区投放了与静电实验相关的道具与材料，孩子才能主动获得知识经验。在凸面镜中跟我们平时的镜子里看起来可不一样了！如放大镜、主动探索 ，调动感官，”

“快看，又可操作的材料才会吸引幼儿，探索性 、帮助幼儿顺利的实现从幼儿园到小学的过渡
，强调“参与”
 、适合的材料能引起幼儿探索的积极性 。从而促进了自身的探索能力
。致力于幼儿的全面 、扬帆起航”幼小衔接活动 。逐渐养成科学严谨的探索态度；幼儿的探索能力的培养是一项持久而庞大的历程 ，孩子们拿着不同的镜子寻找属于镜子的秘密 ，京福园将继续以先进的理念为指导，可见 ，